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来源: | 作者:ylwx1958 | 发布时间: 2019-06-25 | 3792 次浏览 | 分享到:

   广西医科大学玉林校区教师教学能力培训于2019年5月拉开序幕,为了让老师们能在短时间内掌握大学的教学规律,适应大学的教学和管理,为9月即将担任的高职和本科教学工作做好充分准备,学校邀请了广西医科大学校本部的专家来校开展示范公开课,具体安排如下:

     

黎静教授的授课内容是《胃内消化》。黎静教授,博士后,2013年担任广西医科大学硕士导师。曾获广西高校工委优秀共产党员、广西医科大学优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。主持并完成国家自然科学青年基金、广西自然科学基金、博士后专项基金等项目。发表SCI论文2篇,中文核心论文10篇。主持并完成教改课题3项,发表教改相关论文5篇。曾指导学生参加大学生“未来学术之星”科技活动获得校级一等奖、三等奖等荣誉。黎静教授以与胃相关的疾病进行互动导入课程,运用大量的临床案例引导内容学习,用词通俗易懂,课件赏心悦目,师生互动活跃,让课堂充满趣味性并容易掌握学习内容。

     

   潘尚领教授为生理学课程的点评专家。潘尚领教授,广西医科大学病理生理学教研室主任,2000年获博士学位,目前为博士生导师,校教学督导员,曾获广西医科大学教学名师,最受欢迎全英教学教师等称号。主持国家自然科学基金3项,发表学术论文86篇,其中SCI论文20篇。潘尚领教授点评黎静老师仪容端庄,教态自然,精神饱满,声音洪亮,吐词清晰,有激情,熟悉教学内容,脱稿讲课,讲解正确清楚,通俗易懂,做到层次分明,重点突出难点突破,穿插进来的内容,有血有肉,举例恰当或联系实际,善于启发师生互动,气氛活跃,总体来说黎静老师的此次授课非常成功。潘教授还与我校老师进行了更多关于生理学方面内容的交流。

     

   马步国教授的授课内容是《泌尿系统》。马步国教授是基础医学院优秀教师,学校最受欢迎教师。马教授主要通过手机学习软件“雨课堂”来组织本次授课,语言诙谐幽默,课题活跃,通过课前导入-课中提炼-课后复习模式让大家牢固掌握课程内容,教学安排紧凑,符合当代学生信息化学习的需求。

     

陈维平教授是本门课的点评专家,陈维平教授是硕士生导师,1989年曾到德国哥亭根大学医学院解剖学研究所胚胎学部学习"实验胚胎学",从事胚胎心脏发生的形态学研究。主持广西区科技厅青年科学基金项目1项、区科技厅自然科学基金项目1项;区教育厅自然科学基金项目1项、区教育厅社会科学基金项目1项、广西医科大学自然科学基金项目1项、在杂志上发表论文30多篇。获南宁市科技进步二等奖1项、广西科技进步二等奖2项、广西科技进步三等奖2项。 陈维平教授作简短点评,除了肯定马教授的授课外,还提出“知”与“识”的大不同。如果只需要让学生“知”,那很简单,也很容易。但如果要让学生既“知”又“识”,那就不简单,不仅要教会学生认识所学的知识,还要教会学生技能,包括获取知识的能力,正确理解知识,对现有知识进行质疑和进一步的探究等,这可能需要一辈子的时间。

    

   赵瑞强教授的授课内容是《DNA合成》,赵瑞强教授是基学校最受欢迎教师,赵教授通过一系列提问和真实案例为大家讲解了DNA复制的规律,知识层层递进,重点突出难点突破,穿插进来的内容,有血有肉,举例联系实际,善于启发师生互动,气氛活跃。

 

   李雪华教授是生物化学课程的点评专家,李雪华教授,硕士生导师,广西医科大学教学名师,校最受欢迎教师,全英教学最受欢迎教师,药学系主任,广西高等教育学会化学专业委员会常务理事,国家十三五规划医学类教材主编,药学类教材副主编,区科技项目、民族药、《食品科学》、《化学研究与应用》审评专家,广西医大学报编委。获区药学会科技成果三等奖1项,获省级教学成果二等奖1项,发表论文45篇(SCI 7篇、EI 2篇),获10项发明专利授权,主编及参编28部教材。李雪华教授点评赵老师教学内容丰富,多媒体教学、常规教学在教学中体现。上课以学生为中心,用问题引导学生,师生互动,始终微笑,与学生亲切交流。层层递进,构建学生的思维模式。同时李教授建议PPT不超过三种颜色,学科发展和应用可以放在最后提出,让学生思考看课后书学习。

 

   通过这一系列示范公开课,让老师们短时间内了解到大学的教学规律,为各位老师如何适应大学的教学和管理指明了方向。

          (文/钟芝兰,图/曾昭保,审核/覃隶莲,总审/戚林)



教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使具备有用的能力,
而非填塞前人经验的累积。 ——(美)爱德华兹
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